МБОУ Затонская СШ
Исследовательская работа:
«Имя в жизни человека»
(исследовательская работа по окружающему миру)
Выполнила: Ученица 3 «Б» класса
Трифонова Кира
Научный руководитель:
Куликова М. Н.
(учитель начальных классов )
П. Память Парижской Коммуны 2016
Введение.
Гипотеза………………………………………………………………………….. 3
Цель и задачи исследовательской работы……………………………………3
2. История имён…………………………………………………………………..4
Социологическое исследование. Анкетирование в 3 «Б» классе…………4-5.
Практическая часть работы. Социологическое исследование……………5-6..
Значение наших имён…………………………………………………………….6.
Вывод………………………………………………………………………………6-7.
Использованные источники……………………………………………………8…
Введение.
Свое выступление я хочу начать с загадок:
Тебе дано, а люди им пользуются? (Имя)
Без чего не может жить человек? (Имя)
Тема нашей исследовательской работы « Имя в жизни человека»
Актуальность исследовательской работы.
Имя человека – одно из важнейших составляющих его индивидуальности.
Имя – это личное название человека, даваемое ему при рождении.
“Как тебя зовут? “- с этой фразы начинается знакомство с каждым учеником, которого привели в школу.
Именно в младшем возрасте происходит процесс осознания имени, которое продолжается всю жизнь.
Гипотеза: Мы предположили, что судьба и характер человека зависит от его имени.
Цель: узнать о роли имени в жизни человека, раскрыть тайны имён учеников класса.
Задачи:
1. Узнать, как возникли имена? Зачем придумывали имена?
2. Выяснить, знают ли ребята моего класса значение своего имени и историю его происхождения.
3. Изучить имена учеников начальной школы.
Мы привыкли называть каждого человека по имени. А что означает слово «имя»?
Мы попытались при помощи справочной литературы определить понятие «имя». По словарю В.И. Даля: «Имя - это слово, которым зовут, означают особь, личность». По толковому словарю С. Ожегова мы нашли несколько значений слова «имя»:1. Личное название человека, даваемое при рождении. 2. Фамилия, семейное название. 3 Личная известность; 4. Известный, знаменитый человек. 5. Название предмета, явления.
На Руси священник предлагал имена из церковного календаря.
2.История имён
Наши предки относились к именам очень бережно.
Они верили, что имя обладает определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить.
Поэтому выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд.
История возникновения русских имен:
По внешности, характеру:Губа, Шумило, Первуша.
Имена-обереги, радости:Гнилозуб, Ончутка, Ждан, Любава.
Время и место появления: Суббота, Зима, Дорога
Профессия родителей: Сом, Муковоз.
Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.
3.Практическая часть проекта
Что знают ребята из моего класса про свои имена? В нашем классе 13 учеников. И нет ни одного имени, которое бы повторялось.
3.Социологическое исследование «Анкетирование в 3 « Б» классе
Вопросы анкеты
Что означает моё имя?
Нравится ли тебе твоё имя?
а) да; б) нет; в) не очень.
Почему?
Зачем человеку имя?
Результаты анкетирования в моем классе
Что означает моё имя?
знают – 5; не знают – 8.
Нравится ли тебе твоё имя?
да – 10; нет – 0; не очень – 3.
Почему?
«Да» – «имя чудесное и хорошее», «звучит и произносится красиво», «доброе и ласковое», «счастливое».
«Не очень» – «хочу другое имя».
Зачем человеку имя?
«Чтобы понять, кого вызывают к доске», «позвать другого человека», «не путаться».
Затруднились ответить – 4 человека.
Вывод: Не все учащиеся нашего класса знают значение своего имени.
Социологическое исследование:
4.«Какие же имена есть в начальных классах нашей школы?»
В нашей школе 7 начальных классов. Всего учеников в начальной школе-126
Девочки
1 место: Даша, Екатерина – 5
2 место: Анастасия – 4
3 место: Виктория, Алина, Валерия – 3
Мальчики
1 место: Дмитрий-9
2 место: Артём– 7
3 место: Кирилл, Александр-6
Редкими оказались следующие имена
У девочек
У мальчиков
Елена
Кристина
Кира
Святослав
Рамиль
Матвей
Ева
Диана
Варвара
Ярослав
Юрий
Прохор
Яна
Ульяна
Любовь
Николай
Роман
Вячеслав
Ярослава
Светлана
Ольга
Руслан
Виталий
Виктор
Надежда
Ирина
Арина
Евгений
Эвелина
Имена учеников 3 «Б» класса
Дмитрий (9)
Михаил(2)
Ярослав(1)
Татьяна(2)
Сергей(3)
Василиса (2)
Денис(2)
Максим(5)
Кристина (1)
Роман (1)
Артём (7)
Дарья (5)
Кира (1)
5.Что означают наши имена?
Я узнала значение имён моих одноклассников. Значение имён представлены на слайде.
Мы пришли к выводу:
Кира, Роман, Василиса, Кристина, Ярослав, Сергей (значение имени полностью совпало с чертами характера).
Дмитрий, Михаил, Татьяна, Максим, Артём, Дарья (частичное совпадение значение имени с чертами характера).
Денис (значение имени с чертами характера не совпало).
6.Выводы.
1. Мы узнали значение имен своих одноклассников.
2.Изучив значения имён,мы пришли к выводу, что у 6 учащихся значение имени совпало с чертами характера, у 6 учащихся значение имени частично совпало с чертами характера, у 1 учащегося- не совпало.
3. Учились работать с различными источниками информации.
4. Научились представлять результаты своей работы в виде публикаций, диаграмм.
Наша исследовательская работа предлагает каждому задуматься о своих именах. Ведь они даются человеку только один раз. Имя дают ребёнку при рождении его родители. В руках каждого человека - создать добрую славу своему имени.
Какие бы имена мы не носили, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.
« Не имя красит человека, а человек имя».
Я надеюсь, что когда мы вырастим, наши имена станут известны добрыми делами.
7.Использованные источники:
Литература:
1.Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка : В 4 т. - Спб., 1863-1866.
2.
2008 г.; М.: Оникс
3.Тупиков Н. М. Словарь древнерусских личных собственных имён, С. Петербург, 1903
4.Хигир А. Энциклопедия имён. Имя, характер, судьба. – М.: Эксмо, 2005.
Ресурсы Интернета:
Шаблон презентации http :// aida . ucoz . ru
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИАПАЛЬНОГО РАЙОНА СТЕРЛИТАМАКСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Районная НПК « Я- исследователь»
в рамках Малой академии наук школьников
Стерлитамакского района
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
« МЫ И НАШИ ИМЕНА »
Ученица 4 класса
МОБУ СОШ с.Первомайское
Стерлитамакский район
с.Первомайское,ул
Полевая,3-1
Руководитель: учитель начальных классов
Антипова Ирина Ильинична
МОБУ СОШ с.Первомайское
453164,Республика Башкортостан
Стерлитамакский район
с.Первомайское,ул
Полевая 3-1
2015
C ОДЕРЖАНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ | 3 |
| РАЗДЕЛ 1. ИЗ ИСТОРИИ | 4-6 |
| 4-5 |
| 5-6 |
| РАЗДЕЛ 2. ВЛИЯНИЕ ИМЕНИ НА ХАРКТЕР ЧЕЛОВЕКА | 6 |
| 7-8 |
|
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 10 |
| ЛИТЕРАТУРА | 11 |
| ПРИЛОЖЕНИЯ |
ВВЕДЕНИЕ
На уроке русского языка мы изучали тему «Собственные имена существительные». После изучения темы я задумалась, почему у людей разные имена, почему меня назвали именно Екатериной, что означает мое имя. Мне захотелось узнать больше о своем имени и именах моих одноклассников.
Так предметом исследования стали имена нашего класса, а объектом - имя.
Цель работы: разобраться, в чем состоит тайна имени, и каково его значение.
Для изучения материала я определила задачи своего исследования:
Узнать историю возникновения имен..
Попытаться выяснить, влияет ли имя на характер человека.
Изучить значения имен нашего класса.
Выпустить справочник «Имена нашего класса» и собрать копилку интересных сведений об именах.
Для решения поставленных задач я определила методы исследования:
и зучение материала с помощью энциклопедий, различных печатных изданий, интернета, проектов учащихся моего класса;
беседа с родителями и учащимися;
анкетирование;
собственные наблюдения.
Гипотеза работы: использование им ени является неотъемлемой частью истории, культуры и естественной формой общения между людьми.
Актуальность темы обусловлена недостаточной степенью изученности частотности употребления имен, а также обоснованности придания ребенку того или иного имени.
РАЗДЕЛ 1. ИЗ ИСТОРИИ
Имена, имена, имена
в нашей речи звучат не случайно.
Как загадочна эта страна,
Так и имя - загадка и тайна.
С. Маршак
1.1. Возникновение имен
Имя человека возникло очень давно. Ещё древние люди придумали способ выделять из толпы отдельного человека, обращаться к нему по имени.
« Имя» по-гречески - «онома», поэтому во всем мире наука об именах называется ономастика. По словарю В.И. Даля мы узнали: «Имя - это слово, которым зовут, означают особь, личность».
Имена в Древней Руси давали необычно.
По внешним признаками: Светлана, Чернава, Кудряш
По черте характера: Добрыня, Молчун, Прыгунок
По очереди рождения в семье: Первой, Вторуня, Пятой, Осьмой
По явлениям природы: Метелица, Знойник, Снегурочка
По христианским праздникам: Постник, Мясоед
По времени и месту появления: Суббота, Зима, Дорога
По профессии родителей: Рыбак, Муковоз, Кожемяка
Самые необычные имена: Некрас, Немил, Дурак, Ненаш
Эти имена не значили, что человек имеет эти качества; они должны были обмануть злого духа, чтобы ребёнок не заболел.
А почему же потом таких имен не стало? Их вытеснили иноземные имена, пришедшие с христианской религией. Например, Иван — это измененное древнее имя Иоканаан, значившее «божий подарок». Имя Александр пришло из Греции: это значило «защитник людей». Валентина по-латыни «дочь здоровяка, могучего человека». Эти имена разошлись по всем европейским народам, каждый переделывал их на свой лад.
Имя человеку даётся один раз, при рождении, и сопутствует ему всю жизнь, записанное в официальные документы. Мы привыкаем считать своё имя самым близким нам словом родного языка
Однако многие не знают смысла имён и даже не задумываются над ним. Каждый из нас скажет своё имя, но не каждый сможет объяснить своё значение.
1.2. Роль имени в жизни человека
В самом деле, есть ли какой смысл в словах, которые являются нашими именами? Наречение младенцев именем во все времена рассматривалось как один из важнейших ритуалов, обеспечивающий человеку в будущем благоденствие, здоровье, удачу. Давая ребёнку имя в честь того или иного святого, люди предполагают, во-первых, что характер их сына или дочери будет напоминать личные особенности этого праведника, а во-вторых, что этот святой станет небесным заступником перед Богом для этого ребёнка. Имя должно быть красивым и звучным, не очень длинным и легко произносимым, хорошо сочетающимся с фамилией и отчеством.
Когда мы начали писать работу, много прочитали об именах. Узнали, что на выбор имени ребенка влияют и традиции семьи, и модные веяния, и национальные, религиозные корни, и даже политические взгляды родителей. О моде на имена следует поговорить отдельно. Эта мода связана с изменением ценностей в поколениях. Мы очень удивились тому, что детей могли назвать именами, образованными от других слов.
Вот наиболее популярные имёна 20-х-30 годов:
. Велиор — ВЕЛИкая Октябрьская Революция
. Донэра - Дочь Новой ЭРы
. Гертруда - ГЕРоиня ТРУДА
. Даздрасмыгда - ДА ЗДРАвствует СМЫчка Города и Деревни
. Лагшмивара - ЛАГерь ШМИдта В Арктике
Хорошо, что мода на такие имена прошла. В некоторых государствах даже существуют законы, запрещающие родителям с разыгравшейся фантазией испортить жизнь человеку, дав ему предосудительное имя. Есть ведь красивые, звучные имена.Начиная с 10 века и вплоть до 17 века, существовала традиция давать ребёнку два имени: крестильное церковное имя и мирское имя.Самыми распространенными в эпоху христианства стали имена Иван и Фёдор. Также широкое распространение получили имена Пётр, Павел, Иоанн, Алексей, Филипп, Марк. Многие из крестильных имён имели древнееврейское происхождение, например имена: Анна, Яков, Даниил.
При этом имя человеку могла дать только церковь.Только с 1917 года стало возможным давать ребёнку любое имя без оглядки на церковь.
РАЗДЕЛ 2. ВЛИЯНИЕ ИМЕНИ НА ХАРАКТЕР ЧЕЛОВЕКА
Влияние имени на характер и судьбу человека изучается с давних пор, однако до сих пор механизм этого влияния до конца неизвестен. Существует несколько теорий, объясняющих, каким образом складывается характер по имени человека.
Согласно социальной теории , каждое имя представляет собой слово на каком-либо языке и обладает определенным значением. Помимо своего значения, имя «нагружено» информацией о характере и деяниях великих людей, его носивших.
Согласно эмоциональной теории , характер человека и его судьба зависят от того, насколько приятно и мелодично для окружающих звучит его имя: чем приятнее звучит, тем легче характер и благоприятнее судьба.
Звуковая теория говорит о том, что каждый набор звуков раздражает разные участки коры больших полушарий и вызывает различную реакцию человека на то или иное имя.
Наиболее благоприятно складываются судьбы людей, имена которых соответствуют традициям той местности, где они родились и выросли. Наоборот, имя, нетрадиционное для общества, в котором родился и вырос его носитель, может всерьез испортить характер человека и определить неблагоприятный ход его судьбы.Чтобы удачно выбрать имя для ребенка необходимо знать, что оно означает.
РАЗДЕЛ 3. ИМЕНА НАШЕГО КЛАССА
Перед началом работы было проведено анкетирование,в котором приняли участие 25 человек.
Результаты анкетирования.
| Вопросы | Да | Нет |
| Знаешь ли ты, что такое «имя»? | ||
| Знаешь ли ты значение своего имени? | ||
| Знаешь ли ты происхождение своего имени? |
Данные анкетирования показали, что большинство учащихся не знают значение собственного имени, его происхождение. Результаты анкетирования ещё больше укрепили нас в том, что изучение имени человека - это увлекательный процесс, который вряд ли оставит кого-либо равнодушным.
Какие же имена есть в нашем классе?
А - Алмаз,Амалия,Артём
В - Владислав
Г - Герман,Гульсина
Д - Динара, Дарья
Е-Екатерина
К - Камила, Кристина
О - Оксана,Олеся
Р - Раиль,Равиль,Рената
Ф-Фидель
Таким образом, мы сделаем следующие выводы:
Каждое имя встречается только один раз.
Больше всего имен на букву «А» - 3,на букву « Р»-3
Исследование имен учащихся класса показало, что преобладают латинские варианты имен - 5 и имена древнегреческого и арабского происхождения- по 3. В нашем классе 2 древнеславянское (Владислав, Олеся),древнееврейское(Равиль),персидское(Дарья) (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Также анкетирование позволило ответить на вопрос - почему или в честь кого называют людей?
Оказалось, что
80% - были названы именами, которые были наиболее популярны в тот момент;
11% - были названы именами, потому что они редкие;
9% - не смогли ответить на этот вопрос.
О своем имени я узнала много интересного.
Вот какую информацию я нашла о своем имени в сети Интернет:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Занимаясь исследованием, мы узнали о значении и происхождении наших имен, о роли имени в жизни человека. Имя человека - это судьба человека, именно поэтому, знать происхождение имени, его толкование и значение, необходимо каждому из нас. Но какие бы имена мы не носили, только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле. Проведенное нами исследование позволяет сделать следующие выводы:
Имена - особые слова, каждый человек имеет свое имя. Имя дают ребёнку при рождении его родители, исходя из собственных убеждений и желаний.
Из собственных наблюдений, бесед со взрослыми, я выяснила, что имя накладывает некоторый отпечаток на характер человека, но не может определять и влиять на его судьбу.
В нашем классе преобладают латинские варианты имен.
Нами оформлен словарь справочник «Имена нашего класса» (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
собрана копилка интересных сведений об именах. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
Таким образом, проведенное исследование показывает, насколько интересна и актуальна данная тема. Выводы, сделанные в работе, привлекут внимание как взрослых, так и детей.Работа по этой теме будет продолжена и дополнена новыми данными.
ЛИТЕРАТУРА
1. Борисова Ю.С. Все тайны имени. - М.: Мир книги, 2009.
2. Голанова Е.И. Как возникают слова. - М., 1989.
3. Горбаневский М.В. В мире имен и названий. - М.,1983 .
4. Суслова А.В., Суперанская А.В. О русских именах. - Лениздат, 1991
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
1. Введение стр.3
2. Основная часть стр.4
2.1.Ономастика как наука лингвистики стр.4
2.2.Результаты анкетирования №1 стр.4
2.3. Имя Анастасия стр.5
2.4. Имя Алина стр.5
2.5. Имя Александр стр.5-6
2.6.Имя Маргарита стр.6
2.7. Имя Екатерина стр.6
2.8. Результаты анкетирования №2 стр.6-7
3. Заключение и выводы стр.8
4. Список использованных источников информации стр.9
5. Приложения. стр.10-11
1. Введение
Человеческое имя с древнейших времен обладает магической силой, является объектом различных теорий и исследований. Имя окутано завесой тайны. Роль имени в жизни человека всегда волновала и будет волновать людей. Исторически сложилось мнение, что через определенное имя можно передать человеку качества характера и судьбу. Каждому человеку важно знать значение собственного имени, его происхождение, почему именно это имя ему было дано и насколько оно популярно среди его ровесников. Ведь имя дается при рождении и сопутствует человека всю жизнь, являясь своеобразной визитной карточкой. Оказывается, каждое имя что-то обозначает, часто о значении некоторых имен мы и не догадываемся.
Цель работы:
1. Выяснить связано ли имя и характер человека.
Задачи работы:
Выяснить, какая наука изучает имена
Выявить самые популярные имена среди мальчиков и девочек моего класса
Провести анкетирование.
Выяснить происхождение имен учащихся класса.
Сопоставить значение имени с характером человека.
Актуальность темы:
Имя даётся человеку при рождении без его ведома и согласия. Но насколько случайно это происходит?
Существует мнение, что имя человека результат вселенских сил. Родители ещё до рождения ребёнка в своём подсознании знают его будущее имя.
Мне очень интересна эта тема, так как я хочу узнать, как имя связано с его обладателем и его характером. Надеюсь и вам это интересно.
Предмет исследования:
Для создания своего проекта я использовала данные моего класса. В моём классе 29 человек. Из них 14 мальчиков и 15 девочек. Редкие имена: Преобладающие имена:Сава, Семён, Яков. Анастасия, Влад, Ксения, Софья.
2. Основная часть
2.1. Ономастика
Онома́стика (от др.-греч. искусство давать имена) — раздел языкознания, изучающий любые собственные имена, историю их возникновения и трансформации в результате длительного употребления в языке.Таким образом, предметом изучения ономастики является о́ним (собственное имя).
2.2.Результаты анкетирования №1
Для лучшего понятия темы в своём классе я провела анкетирование, с целью выявить популярные женские и мужские имена среди сверстников. Анкетирование проводилось у 27 человек. Каждому ученику выдавалась карточка, на которой они писали своё любимое имя.
Посчитав результаты, я составила диаграмму.
У восьми человек любимое имя - своё, так же у 9-и человек любимое имя - друга, 6 человек выбрали выдуманные имена и только 4 человека выбрали любимое имя - родственника.
2.3.Имя Анастасия
Исследование имён я решила начать с собственного имени. Анастасия (имя пришло из греческого языка) отличается хорошо развитой интуицией. Она добрая и нежная. Порой, можно заметить мечтательность и глубокий ум. Хорошо учится. Склонна искать истину. Она будет высоконравственным человеком. Внешне красива и спокойна. Зачастую, девочка Настя является любимицей отца, он ее балует и во всем потакает.
Из характеристики имени я выбрала несколько похожих черт характера, которые подходят мне:
Отличается хорошо развитой интуицией.
Хорошо учится.
Она спокойна.
Настя является любимицей отца.
2.4.Имя Алина
Следующее имя - имя моей лучшей подруги Алины. Алина (из древнегерманского языка) - цвет имени чёрный или фиолетовый. Можно сказать, что Алина вместе с именем получает всё для того, чтобы быть успешной и счастливой. Обычно Алина получает хорошее образование, она эрудированна, много читает, часто наделена музыкальными талантами. Очень зависима от моды, старается всегда выглядеть безукоризненно, не переносит критики и замечаний в свой адрес.
На самом деле характеристика имени Алина очень совпадает с характером и привычками моей подруги:
Любимый цвет фиолетовый.
Зависима от моды.
Старается всегда выглядеть безукоризненно.
Не переносит критики и замечаний в свой адрес.
2.5 Имя Александр
У Александра (из греческого языка) развито чувство заботы и опеки над близкими. Это качество выражается в защите родителей. Одна из главных жизненных целей Александра — обеспечение достойного будущего для близких ему людей. В этом ему помогают такие черты характера, как упорство и целеустремленность.
Совпадений получилось мало, но они всё же есть:
Упорство и целеустремленность.
Развито чувство заботы и опеки.
2.6.Имя Маргарита
У моей следующей одноклассницы прекрасное имя, наполненное историей и тайнами. Маргарита (из латинского языка) растет сообразительной и умной девушкой, у нее проявляется тяга к учебе и знаниям. Учится прилежно, ей многое интересно. Она умеет преодолевать трудности, у нее довольно сильный и стойкий характер. Маргарита развивается и растет очень самостоятельной девушкой, с собственным мнением. Изначально, компании мальчиков-ровесников для нее более привлекательны. Им нравится ее отвага и умение не сдаваться, отстаивать свои интересы.
Характер Марго полностью совпадает с этой характеристикой имени:
Чувство собственного достоинства.
Не боится быть не похожей на других.
Растет сообразительной девушкой.
Ей многое интересно.
2.7.Имя Екатерина
Имя произошло из греческого языка. Екатерина уже ребенком себе на уме. Она запаслива и чуть жадновата. Если Катя побывала в гостях, в ее карманах обязательно по возвращении домой окажутся конфета или яблоко - наверняка найдется кто-то, кто умилится умом и смышленостью Кати. Катя самолюбива, болезненно переносит чье-то превосходство, в классе одна из лучших учениц и стремится дружить с теми, кто составляет элиту класса, пользуется силой и авторитетом. Обладает нерешительным характером. Экстравагантность в поведении и одежде - не такое уж редкое явление у Кати, особенно это проявляется в экстремальных ситуациях.
Мне пришлось очень долго думать, какие же черты характера схожи с человеком. Я спросила у самой Кати, и она сказала, что очень запаслива.
2.8.Результаты анкетирования №2
Цель второго анкетирования - выяснить, согласны ли ученики моего класса с утверждением, что черты характера человека зависят от имени, которое даётся ему при рождении. Результаты получились такие: 98% проголосовали за то, что они согласны. Но 2% учащихся проголосовали противоположно.
Результаты Анкетирование-2
3.Заключение и выводы
Много есть на свете слов - хороших и плохих, но для каждого человека есть только одно слово, которое больше всех других вызывает различные эмоциональные переживания, слово, которое наиболее благоприятно его душе - его собственное имя.
Какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам наши имена, мы всегда остаемся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.
Выводы:
Рассмотрев данную тему и изучив соответствующую литературу, я пришла к следующим выводам: Качества характера человека хоть немного, но совпадают со значением его имени, которое он получил при рождении.
4.Список использованных источников информации
Петровский Н.А. Словарь русских личных имен, «Советская энциклопедия», М.: 1966г.
Никонов В.А. Имя и общество, М.: Наука, 2006г.
https://www.wikipedia.org/
http://kakzovut.ru/
http://imenator.ru/
Приложение
Анкетирование №1
Кому принадлежит ваше любимое имя?
|
Имя родственника |
Имя друга |
Выдуманное имя |
|
Андреев Владислав
Бакалдина Наталья
Голубева Анастасия
Грошев Артём
Грекова Софья
Горбунова Софья
Данилова Екатерина
Дурягин Яков
Ждановская Милана
Зайцева Юлия
Игнашев Илья
Карпова Елизавета
Кропинов Семён
Кудрявцев Владислав
Кукушкин Никита
Кудринская Алёна
Макеев Александр
Мохнаткина Ксения
Менемчиадис Ксения
Озеров Даниил
Ракутин Михаил
Сабуров Никита
Столяров Савелий
Фомичёва Алина
Худякова Маргарита
Шевелёва Вероника
Штер Константин
Анкетирование №2
Согласны ли вы с утверждением, что черты характера человека зависят от имени, которое даётся ему при рождении?
|
Согласен |
Не согласен |
Андреев Владислав
Бакалдина Наталья
Голубева Анастасия
Грошев Артём
Грекова Софья
Горбунова Софья
Данилова Екатерина
Дурягин Яков
Ждановская Милана
Зайцева Юлия
Игнашев Илья
Карпова Елизавета
Кропинов Семён
Кудрявцев Владислав
Кукушкин Никита
Кудринская Алёна
Макеев Александр
Мохнаткина Ксения
Менемчиадис Ксения
Озеров Даниил
Ракутин Михаил
Сабуров Никита
Столяров Савелий
Фомичёва Алина
Худякова Маргарита
Шевелёва Вероника
Ковалёва Татьяна, Харючи Марина
С давних времен люди придавали большое значение имени человека. Имя с самого рождения давало характеристику его владельцу и сопровождало его всю жизнь, обязывая подтверждать его значение. И какое бы не было имя, оно имеет своё толкование, имеет своё происхождение и своё значение. Вопрос о том, что означает мое имя , наверное, задавал себе любой человек. Ведь каждому хочется знать, каково значение имени, которое дали ему родители, в чем тайна имени, с которым человек связан всю свою жизнь. С личными именами у родителей, ждущих ребенка всегда проблема: как назвать ребенка? Как выбирают имя своему ребёнку? Под влиянием моды? Или по совету родителей? Или более благозвучное? Нас интересует, почему нас так назвали и что означают наши имена?
Скачать:
Предварительный просмотр:
ΙV районная конференция младших школьников «Юный исследователь»
Исследовательско-творческий проект «Что означают наши имена»
Ковалёва Татьяна Алексеевна, Харючи Марина Валерьевна
4 класс
МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда»
Поддубная Татьяна Владимировна
Учитель начальных классов
Что означают наши имена
2012
Введение …………………………………………………………………………………...3
Основная часть
Глава 1 Теоретическая часть
§ 1. Что такое имя………………………………………………………………………….5
§ 2. Критерии при выборе имени…………………………………………………………5-6
§ 4. Нумерология…………………………………………………………………………...6-7
Глава 2 Практическая часть
§ 1. Результаты исследования…………………………………………………………….8-9
Заключение ………………………………………………………………………………..10
Список литературы . ……………………………………………………………………..11
Приложения 1 - 10 . …………………………………………………………….................12-17
ВВЕДЕНИЕ
«Как Вы лодку назовёте – так она и поплывёт!»
Капитан Врунгель
Актуальность проблемы
С именем человек не расстается,
Имя ему навеки дается.
Родители сына иль дочку назвали
Видеть счастливым ребенка мечтали.
Этот доволен, а этот не очень,
Но имя с тобою, хочешь, не хочешь,
Один прославляет имя свое,
Другой замарал, как неряха белье.
У одних к имени доброе отчество,
А других и по имени звать не хочется.
И сетуй – не сетуй, но воля твоя.
Как звать тебя будут родные, друзья.
С давних времен люди придавали большое значение имени человека. Имя с самого рождения давало характеристику его владельцу и сопровождало его всю жизнь, обязывая подтверждать его значение. И какое бы не было имя, оно имеет своё толкование, имеет своё происхождение и своё значение. Вопрос о том, что означает мое имя , наверное, задавал себе любой человек. Ведь каждому хочется знать, каково значение имени, которое дали ему родители, в чем тайна имени, с которым человек связан всю свою жизнь. С личными именами у родителей, ждущих ребенка всегда проблема: как назвать ребенка? Как выбирают имя своему ребёнку? Под влиянием моды? Или по совету родителей? Или более благозвучное? Нас интересует, почему нас так назвали и что означают наши имена?
Новизна работы заключается в том, что мы узнаем о своих именах как можно больше; нам придётся работать с литературой, искать другие источники информации; что расширит наш кругозор.
Нами была выдвинута следующая гипотеза : мы предполагаем, что выбор имени влияет на судьбу человека.
Цель работы : соотнесение имен с характерами ребят 4а класса и влияние имени на судьбу человека.
Задачи:
1. Узнать у родителей, почему нас так назвали?
2. Изучить происхождение и значение имен ребят 4а класса, узнать талисманы и покровителей имени.
3. Выявить самые популярные имена 20 и 21 веков..
4. Вычислить число имени и сущности, узнать, совпадают ли они, и совпадает ли имя со знаком зодиака.
5. Проанализировать распространенность наших имен во всей школе.
6. Понаблюдать за своими поступками и сравнить личные качества с полученными значениями имени.
7. Подобрать стихи об именах.
8. Сделать вывод.
9.Оформить брошюру о своем имени и буклеты всех имен класса.
Предмет исследования : имена ребят 4а класса.
Методы исследования : изучение литературы по предмету, исследования, наблюдение, анкетирование, анализ и обобщение.
Источники информации : Интернет, литература, списки обучающихся школы.
Использованная литература:
6.Интернет-портал
Предполагаемый результат.
В результате исследовательской работы мы хотим узнать как можно больше о своих именах, сделать брошюру о своих именах и подарить всем ребятам нашего класса буклеты с их именами.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Глава 1 Теоретическая часть
§ 1. Что такое имя
Что такое имя? Это код, который сопровождает нас от рождения до ухода из жизни. Каждый, думая о себе, соотносит себя со своим именем. Так же воспринимают нас и окружающие. Казалось бы, набор звуков, на который мы привыкли отзываться. Это так и не так. Это сочетание входит в наше сознание, вступая в резонанс с нашим внутренним «Я», и напрямую влияет на наше сознание и подсознание.
Банальна английская фраза «Что в имени твоем?». Может быть, но только все изыскания в области ономастики (науки о собственных именах) не заменят ощущения каждым человеком своего имени. Все люди относятся к своим именам по-разному: кто-то любит и наслаждается сладким созвучием, кто-то не может представить себя ни кем иным, Елизаветы или Дмитрия, кто-то ненавидит свое имя...
Каждый человек при рождении получает имя. Сами мы имён не выбираем, это делают наши родители. Но узнать, каково происхождение имени, историю имени, толкование имени мне очень интересно, как, наверное, любому человеку.
Ведь разнообразие имён огромно. Какие-то имена имеют старинные корни, в этом случае происхождение имени связано с древней историей, а какие-то имена образовались совсем недавно, и насчитывают всего десятилетия. Но, какое бы не было имя, оно имеет своё толкование, имеет своё происхождение и своё значение.
Перед тем как мы перейдём к исследованию имен, сделаем небольшой экскурс в историю.
Выбор имени - дело весьма ответственное. Им в большой мере определяется судьба родившегося человека. Во многом от родителей зависит, чтобы она была счастливой. Есть ли у имени характеристики, которые неизбежно становятся присущи тому, кто его носит? Может ли имя влиять на жизнь и судьбу своего носителя или все зависит от воспитания? Ответы на этот вопрос могут быть самыми разными, но, одно, несомненно: каждый из нас встречал в жизни людей, про которых говорили: "Как ей не подходит ее имя! Ну, какая она Оля? Она - Женя!". Это естественно, поскольку у каждого имени обязательно есть некоторые известные и значимые для всех признаки. Как уже говорилось, малыш отождествляет себя со своим именем. Понимая, что он - Валера, Коля или Толя, он перенимает и те характеристики, которые с этим именем связаны.
§ 2. Критерии при выборе имени
4.
,
5.
7. Малыши расстраиваются, когда девочку принимают за мальчика и наоборот, например Салиндер Саша, Вэнго Женя.
Самые популярные имена в России в начале ХХ века
Мария, Анна, Александра, Екатерина , Клавдия, Татьяна, Вера, Елизавета, Ольга.
Николай, Александр , Михаил, Иван, Василий, Алексей, Сергей, Владимир, Петр, Георгий, Дмитрий.
Самые популярные имена в России в последние годы
Анастасия, Мария, Анна, Дарья, Виктория, Елизавета, Полина, Екатерина, Софья, Александра.
Александр, Максим, Никита, Иван, Дмитрий, Михаил, Даниил, Егор (Георгий), Андрей.
§ 4. Нумерология
Число сущности
На протяжении жизни человека его имя меняется. В детстве его называют сокращенным именем, взрослых – полными именами или по имени и отчеству. Но в любом случае наименование, обращенное к человеку, влияет на его индивидуальность, хотя он сам и окружающие даже не подозревают об этом. Поэтому мы иногда удивляемся, когда невзрачный и тихий паренек Костик, который и учился-то не очень, вдруг в расцвете лет превращается в Константина и поразительным образом меняется. А все дело в том, что окружающие, называя его Костиком, приглушали его сущность и не давали возможности самовыразиться. А вот имя Константин помогло раскрыть индивидуальность юноши.
Дату рождения необходимо сократить в число при помощи сложения дня, месяца и года (январь -1, февраль – 2, декабрь – 12, т.е. (1+2 =3)
Человек, родившийся 23.01.2012 года, должен сложить 2 + 3 + 0 + 1 + 2 + 0 + 1 + 2 =11 = 1 + 1 = 2- число сущности.
Число имени
Поскольку мы высчитываем имя ребенка, то высчитаем имя Катя и Катюша.
Катя = 3 + 1 + 2 + 6 = 12 = 1 + 2 = 3
Катюша = 3 + 1 + 2 + 5 + 8 + 1 = 20 = 2 + 0 = 2
Высчитав число имени, определим, подходит ли оно к числу сущности. Проверить, гармонично ли сочетание чисел, можно по таблице:
Число сущности и число имени гармоничны. Человек может проявить себя, свои способности, добиться успеха в профессиональной сфере, в личной жизни.
Все остальные сочетания нежелательны, поскольку они не дают человеку проявить свое предназначение. В этом случае человека могут преследовать неудачи, ему потребуется много сил, чтобы преодолеть все трудности, встречающиеся на его пути.
Глава 2 Практическая часть
§ 1. Результаты исследования
На первом этапе работы над исследованием была проведена анкета [приложение 1] с обучающимися 4а класса, в ходе которого было выяснено:
Мне нравится мое имя – 14 чел. – 82%
Я хотел бы изменить свое имя - 5 чел. - 29% [приложение 2]
Почему мне дали такое имя
Нравится родителям - 8 чел. – 47%
В честь …..- 9 чел. – 53%
Папы – 1 чел. – 6%
Бабушки – 3 чел. - 18%
Дедушки – 2 чел. – 12%
Тёти – 1 чел. – 6%
Друга брата – 1 чел. – 6%
Врача – 1 чел. - 6% [приложение 3]
«Пьедестал»
Нарисуй вертикальную лестницу из 10 ступенек. Напиши, где на ней находится твое имя, если наверху располагается самое хорошее имя, а внизу самое плохое.
1 место – 11 чел. – 64%
2 место – 3 чел. – 18%
3 место – 1 чел. – 6%
4 место – 1 чел.- 6%
5 место – 1 чел.- 6 % [приложение 4]
На втором этапе был подсчитан рейтинг имен обучающихся школы-интерната из имен нашего класса:
1) Всего в школе-интернате 308 обучающихся.
Татьяна – 9, Александр -8, Александра -7, Ангелина – 5, Дарья, Илья, Лилиана, Марина – 4
Екатерина, Наталья – 3, Эдуард, Артём, Никита – 2, Адриана, Людмила -1. [приложение 5]
2) Определена популярность наших имен в прошлом и нынешнем веках:
В ΧΧ веке: Александра, Екатерина, Татьяна, Александр
В начале ΧΧΙ века: Дарья, Екатерина, Александра, Александр, Никита. [приложение 6]
На третьем этапе каждый участник проекта (весь класс) собирал информацию о своем имени, определял число имени и сущности, соответствие имени знаку зодиака, определяли соответствие имени и характера.
Результаты таковы:
1) Совпадение числа сущности и числа имени:
Артеева Екатерина, Быкова Дарья, Журавлёва Екатерина, Канева Ангелина, Ковалёва Татьяна, Харючи Марина. – 6 -35% [приложение 7]
2) Совпадение имени по знаку зодиака:
Каптяев Александр, Пальянова Александра, Терентьева Людмила – 3 -17%. [приложение 8]
3) Совпадение имени и характера:
Имя подходит: 9 – 53%
Частично: 7 – 41%
Не подходит: 1 – 6% [приложение 9]
На четвертом этапе вся информация была собрана в таблицу. [приложение 10]. По итогам работы над проектом все желающие получили памятку «Как назвать ребенка». [приложение 11], каждый обучающийся 4а класса изготовил брошюру о своем имени и получил буклет в подарок.[приложение 12]
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Имя играет важную роль в жизни человека. Каждому имени свойственны определенные черты характера. Но свойств характера очень много даже внутри одного имени, поэтому на человека оказывает влияние не только само имя, но и семья, его друзья, учителя. Очень важно развить в человеке положительные черты и, наоборот, сгладить отрицательные. А для этого нужно знать, чем отличаются наши имена. Так, например, в нашем классе две Даши и две Кати, у них есть одинаковые черты характера, свойственные данному имени, а с другой стороны, они разные. У них разные отчества и фамилии, они живут в разных семьях, все это в комплексе накладывает отпечаток на судьбу человека.
Проведя исследование, было выяснено, что большинство ребят получили свое имя потому, что оно нравится родителям. В ΧΧ веке и начале ΧΧΙ века популярны имена Екатерина, Александра, Александр и в нашей школе популярны Александра и Александр. В школе из имен нашего класса самое распространенное имя – Татьяна, самые редкие – Людмила и Адриана. 82% ребят свое имя нравится, однако только 64% ребят поставили его на 1 место. Подходит имя только 53% одноклассников. Число сущности и число имени у большинства ребят не совпадает, а также имя по знаку зодиака многим не подходит.
Большое значение имеет тот факт, как человек, особенно ребенок, относится к своему имени. Чем больше степень удовлетворенности своим именем и фамилией, тем более адекватно самовосприятие и человек более успешен в различных сферах жизнедеятельности, в том числе и обучении. Если ребенку не нравится его имя, родители должны привить уважение к собственному имени. Ведь все мы разные, поэтому у нас разные имена. Мы разные для того, чтобы мир и дальше развивался, чтобы открывалось новое, чтобы жизнь продолжалась.
Личный вклад в изучении проблемы.
У нас был большой интерес к этой работе, ведь мы хотели узнать, подходят ли нам наши имена. Вместе с родными мы искали материал в литературе, Интернете. Родители заинтересовались и стали искать информацию не только о своих именах, но и всех членов семьи. Каждый обучающийся изготовил брошюру о своём имени, и все одноклассники получили на память буклет о своём имени. Все желающие получили памятку «Как назвать ребенка».
ЛИТЕРАТУРА
1.Зима Д., Зима Н., «Тайна имени», Москва, Рипол Классик, 2007
2. Имена и их значение. – Ростов н/Д: Владис, 2010. – (Удобная библиотека).
3.Хигир Б. Ю. Энциклопедия имен. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 528 с.
4. Шешко Н.Б. Современный именослов. – Минск: Современная школа, 2011
6.Интернет-портал
Приложение 1
1. Мне нравится мое имя. (Да, нет)
2.Я хотел бы изменить свое имя. (Какое)______________________
3. Мое имя нравится моим одноклассникам. (Да, нет)
4. Я все время боюсь, что из-за моего имени мне придумают смешное прозвище. (Да, нет)
5. Я считаю, что у меня очень привлекательное имя. (Да, нет)
6. Я считаю, что благодаря своему имени я чувствую себя очень уверенно. (Да, нет)
7.Я считаю, что одноклассники из-за моего имени иногда шутят надо мной.
(Да, нет)
8.Почему мне дали такое имя (В честь кого? Нравится родителям, другое) _____________________________________________________________
9.Дома меня чаще называют. (Как?) ___________________________________________
10. Нарисуй вертикальную лестницу из 10 ступенек. Напиши, где на ней находится твое имя, если наверху располагается самое хорошее имя, а внизу самое плохое.
Приложение 2
Нравится ли имя
Приложение 3
Почему дали такое имя?
Приложение 4
«Пьедестал»
Приложение 5
Распространенность имен нашего класса в школе
Приложение 6
Популярность имен в ΧΧ в. и начале ΧΧΙ в.
Приложение 7
Число сущности и число имени
Приложение 8
Имя и знаки зодиака
Приложение 9
Имя и характер
Приложение 10
ФИО | Распростра-ненность имен в школе | Популярность имени в начале ΧΧ века | Популярность имени в начале ΧΧΙ века | Число сущности | Число имени | Совпадения числа сущности и числа имени | Знак зодиака | Совпадения | Совпадение имени и характера |
Авдеев Эдуард | Эдик- 4 | рак | |||||||
Аптрахманова Наталья | Наташа-10 | скорпион | частично |
||||||
Артеева Екатерина | Катя-3 Катюша-2 | близнецы | частично |
||||||
Быкова Дарья | Даша-6 | водолей | |||||||
Вэнго Адриана | Адриана-6 | близнецы | частично |
||||||
Журавлева Екатерина | Катя-3 Катюша-2 | лев | |||||||
Захаров Илья | Илья-5 Илюша-10 | близнецы | |||||||
Канева Ангелина | Ангелина-2 Геля-2 | рак | частично |
||||||
Каптяев Александр | Саша-2 | стрелец | |||||||
Ковалева Татьяна | Таня- 6 Танюша- 5 | скорпион | |||||||
Пальянова Александра | Саша-2 | овен | |||||||
Последний Артем | Артём-6 Тёма-6 | козерог | |||||||
Салиндер Дарья | Даша-6 | стрелец | частично |
||||||
Салиндер Лилиана | Лия-2 | лев | |||||||
Терентьева Людмила | Люда-6 | водолей | частично |
||||||
Харючи Марина | Марина-5 | рак | частично |
||||||
Шумилов Никита | Никита-5 | рак |
Приложение 11
Памятка «Как назвать ребенка»
1.Лучше, если имя легко произносится и запоминается как само по себе, так и с отчеством . Трудно выговариваемое имя становится помехой при общении, вызывает напряжение у того, кто обращается, и неловкость у того, к кому обращаются.
2. Желательно, чтобы имя не затрудняло образование ласкательных форм (Санечка, Васюточка, Алинушка и т. п.). Это дает возможность передавать различные нюансы отношения к человеку.
3. Имя должно позволить легко образовывать отчество , иначе это будет приносить страдания вашему повзрослевшему внуку.
4.
Очень важно, чтобы имя звучало мягко и легко
,
например: Александр Владимирович, Алексей Михайлович. Произнесите эти сочетания вслух, и сразу почувствуете разницу с другими: Степан Игоревич, Дмитрий Станиславович. Гармоничное звучание возникает в том случае, если ударение в имени и отчестве приходится на одинаковый по счету слог. Желательно, чтобы получался красивый звуковой ряд; иными словами, чтобы на стыке имени и отчества не было нагромождения согласных или гласных звуков.
5.
Ни в коем случае нельзя называть сына именем отца
, например: Александр Александрович, Николай Николаевич и т. д. Не следует называть и дочерей в честь матери. Это придает характеру ребенка неустойчивость, повышенную эмоциональность, излишнюю раздражительность. Объясняется это тем, что ребенок многое и так наследует от родителей, и хорошо, если лучшие качества, но чаще бывает наоборот. Повторение родительского имени способствует развитию негативных качеств.
6 . Имя не должно вызывать у людей нежелательных ассоциаций.
7. Если ребенок будет носить фамилию, не указывающую на его пол, не стоит давать ему имя Женя, Валя, Саша. Малыши расстраиваются, когда девочку принимают за мальчика и наоборот.
8. Не следует называть ребенка в честь покойных близких , например, брата, сестры, бабушки, дедушки, дабы не подвергать повторению нежелательных коллизий ушедших из жизни родственников.
Адресован: учащимся начальной школы. Участники проекта: педагоги, дети. Тип проекта: поисково-исследовательский. Цели проекта: с помощью изучения имён показать индивидуальность, неповторимость каждого человека; выявить роль имени в жизни человека. Задачи проекта: изучить историю и значения имён; развивать навыки исследовательской деятельности; прививать любовь к своему имени и к имени окружающих.
Если спросить человека о том, какое слово он слышит чаще всего, то, скорее всего, этим словом окажется имя человека. Имя - это первое, что получает человек, что слышит ребёнок при рождении. Он ещё не понимает, что означает имя, но чаще других слов слышит именно своё имя.
Информация, которую несёт в себе имя 1.Конкретное значение слова. Например, Николай – победитель народов, Нина – госпожа, царица. Но эта информация влияет на человека меньше всего. Это происходит из- за иностранного происхождения имен, и, что такие сведения мало кто воспринимает всерьез.
2. Имена воспринимаются и как мелодия, имеющая свой ритм; размер и пластику. В любом слове заключена какая-либо музыка – мажорная, минорная, призывная или успокаивающая. Эта музыка улавливается в звучании имени и будет жить с человеком и его характером.
Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.
1 место Даша Катя – 8 2 место Настя место Кристина Ксения Вика – 4
Редкими оказались следующие имена У девочекУ мальчиков ОляАйзирекНаташаВолодяЭрикРудик НазринАлинаНианаЭльнурКоляАлёша МиланаСаидаАняМарк Христофор Бабкен БоженаДианаАлсуОганнесРобертЕгор СабинаКаринаДамирНурбекВася ЭляВиталия МатвейСерёжаАнтон ПолинаВладаЮраГенаЭлтун
А что же обозначают эти редкие женские имена? Анна (Аня) (древнееврейское) - милость. Алина (латинское) - другая, чужая. Божена (древнеславянское) - под покровительством Бога. Владислава (Влада) (древнеславянское) - владеющая славой. Диана (латинское) - божественная. Карина (латинское) - вперёд смотрящая.
Милана (древнеславянское) - милая. Наталья (Наташа) (латинское) - родная. Ольга (Оля) (древнеславянское или скандинавское) - святая, священная, ясная, светлая, мудрая, роковая. Полина (греческое) - многозначительная; (латинское) - маленькая. Сабина (латинское) - сабинянка (название племени сабинян). Элеонора (Эля) (греческое) - сострадание, милосердие.
А что же обозначают эти редкие мужские имена? Антон (древнеримское) - вступающий в бой. Алексей (Алёша) (древнегреческое) - защищать. Бабкен (армянское) - младший сын отца. Владимир (Володя) (славянское) - владеющий миром. Василий (греческое) – царь. Геннадий (Гена) (греческое) - благородный, великородный. Дамир (тюркское) – настойчивый.
Егор (греческое) земледелец. Матвей (древнееврейское) - божий человек. Николай (Коля) (греческое) - победитель народов. Роберт (древнегерманское) - неувядаемая слава. Сергей (Серёжа) (латинское) - высокий, высокочтимый. Христофор (древне-греческое) - несущий Христа. Эрик (древне-германское) - благородный предводитель.
Результаты анкетирования в моем классе 1. Что обозначает моё имя? знают – 17; не знают – Нравится ли тебе твоё имя? да – 23; нет – 0; не очень – Почему? «Да» – «имя чудесное и хорошее», «звучит и произносится красиво», «доброе и ласковое», «счастливое». «Не очень» – «хочу другое имя». 4. Зачем человеку имя? «Чтобы понять, кого вызывают к доске», «позвать другого человека», «не путаться». Затруднились ответить – 4 человека.
Результаты анкетирования среди педагогов начальной школы 1. Что обозначает моё имя? знают – все. 2. Нравится ли тебе твоё имя? да – всем. 3. Почему? «Очень нежное, красивое», «звучит строго и нежно», «в имени много твёрдых согласных», «значение имени совпадает с моей профессией», «встречается в русских сказках». 4. Зачем человеку имя? «Имя задаёт программу жизни человека, его судьбу», «выделить из числа других людей», «имя даёт индивидуальность человеку».
